One for all against one (German)

For sure, music is now more than ever integrated into the global circulation of ideas, knowledge, people and commodities, this project is just one try to integrate (g)local ideas, opinions, characters and perspectives into the music, in order to question effects of political freedom, minority communities and their physically bound local contexts on global tendencies and digitization.
As project, “One for all against one” is one unique pseudo-philosophical deconstruction of cultural processes that are profoundly questioning the diversities. Project poetically redefines (g)local dimension and understanding of the culturally stereotyped „essense“ of terms like: ignorance, childism, uninlightment, honesty, rashness, injustice, stupidity, alternative, power, consequence, loneliness, measures, revenge, forlornness and questions the substantiality of the diversity.
By use of the Morse code alphabet, poetical and pseudo-philosophical thoughts are translated into chains of sound sequences. Every character that “speaks” through the sequence of the particular sound has its substantial authenticity and physical characteristic. One radio-phonic, one computer generated, one human, one animal, and one analog instrument sound sequence. Every single sound is assigned to one character. The set is a sonic experience of a flow of thoughts that are transformed into a harmony of substantially different sounds. The names of characters are symbolically chosen on the basis of morphological deconstruction of the word „Communiqué“ and just suggest the meaning and the character that is behind each name: Communiqué, Commune, Commiqué, Unique and Uni.
Aesthetically seen, project is one dialogue of 5 different sounds that are representing 5 different characters; each sounds is going to be broadcasted by different radio station and reproduced in the performance room by 5 direct sound monitors. Each radio station will broadcast at exact time, every day (14 days for 14 discussions or terms) different sequence.
Every sound or character is going to be recorded by one microphone placed in the middle of the performance room and later integrated into different soundscape environment that will be played on diffuse sound monitors placed in 5 different rooms of the performance place. At the end, whole performance will be broadcasted live on all cooperating radio stations.
„One for all against one“ is a performance that also has its visual component which is optional. In order to achieve better understanding and transmission of thoughts – unfortunately very few people today can code and decode Morse alphabet – a number of obscure photographic series with written text of the dialog on them, will run on the screen in accordance with the speed of communication, sequences calculations and dynamics. Only those people who stay in this artistically created complex reality of the performance room are going to be able to perceive all the perspectives from one holistic point of view and further contemplate individually about its fundamental (g)locality.

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Ein Schrift von Haris Sahačić

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CHARAKTERE :

Comm _ Un _ Iq _ ué

Comm _ Un _ é

Comm _ Iq _ é

Un_Iq _ ué

Un_I

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INTRO

Comm _ Un _ é:

Es wird geschaffen.
. … /.– .. .-. -../–. . … -.-. …. .- ..-. ..-. . -./
An die Allgemeinheit der
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Alltaeglichkeit
.- .-.. .-.. – .- . –. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/
nagelnah
-. .- –. . .-.. -. .- …./
angepasst.
.- -. –. . .–. .- … … -/
Nur in die
-. ..- .-./.. -./ -.. .. ./
Herzen
…. . .-. –.. . -./
von Toleranten
…- — -./ – — .-.. . .-. .- -. – . -./
Eingepflanzt.
.. .. -. –. . .–. ..-. .-.. .- -. –.. -/

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Comm _ Un _ Iq _ ué:

Ahnungslosigkeit
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. –

Comm _ Iq _ é:

„Du, es interresiert mich nicht
-.. ..-/ . …/ .. -. – . .-. .-. . … .. . .-. -/ — .. -.-. …./ -. .. -.-. …. -/
und wer bist den Du
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um mir irgendwas zu sagen“.
..- –/ — .. .-./ .. .-. –. . -. -.. .– .- …/ –.. ..-/ … .- –. . -./

Comm _ Un _ é:

Natur, pur.
-. .- – ..- .-./ .–. ..- .-./
Es entsteht im Raum
. …/ . -. – … – . …. -/ .. –/ .-. .- ..- –/
zwischen Ignoranz
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und Arroganz.
..- -. -../ .- .-. .-. — –. .- -. –..-/
Dicht an die Unzufriedenheit
-.. .. -.-. …. -/ .- -./ -.. .. . / ..- -. –.. ..- ..-. .-. .. . -.. . -. …. . .. -/
gebunden.
–. . -… ..- -. -.. . -./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Ahnungslosigkeit ist die Basis
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/ .. … -/ -.. .. ./ -… .- … .. …/ -.. . …/
des Wissens.
.– .. … … . -. …/
Ein Antipod der LICHTUNG.
. .. -./ .- -. – .. .–. — -.. / -.. . .-./ .-.. .. -.-. …. – ..- -. –./

Un_Iq _ ué:

Ahnungslosigkeit ist aber nicht
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/ .. … -/ .- -… . .-./ -. .. -.-. …. -/
die volle Dunkelheit.
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Dunkelheit ist das MYSTICUM.
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Dunkelheit ist der Hintergrund
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und vor allem
..- -. -../ …- — .-./ .- .-.. .-.. . –/
Dunkelheit kann, ohne LICHTUNG,
-.. ..- -. -.- . .-.. …. . .. -/ -.- .- -. -./ — …. -. ./ .-.. .. -.-. …. – ..- -. –./
Sein.
… . .. -./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Ohne Ahnungslosigkeit
— …. -. ./ .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/
waeren die Wissenden blind.
.– .- . .-. . -. / -.. .. ./ .– .. … … . -. -.. . -./ -… .-.. .. -. -../
Sie ist der Ausgangspunkt
… .. ./ .. … -/ -.. . .-. / .- ..- … –. .- -. –. … .–. ..- -. -.- -/
jedes Wissens
.— . -.. . …/ .– .. … … . -. …/
und jeder Erfahrung.
..- -. -../ .— . -.. . .-./ . .-. ..-. .- …. .-. ..- -. –./

Comm _ Un _ é:

Sie ist die groesste
… .. ./ .. … -/ -.. .. ./ –. .-. — . … … – .
Sorge der Menschheit.
… — .-. –. ./ -.. . .-./ — . -. … -.-. …. …. . .. -/
Ahnungslosigkeit ist kein
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/ .. … -/ -.- . .. -./
Vorteil
…- — .-. – . .. .-../
fuer die Wissenden.
..-. ..- . .-./ -.. .. ./ .– .. … … . -. -.. . -./
Sie ist die Ursache
… .. ./ .. … -/ -.. .. ./ ..- .-. … .- -.-. …. ./
des WELTSCHMERZES.
-.. . …/ .– . .-.. – … -.-. …. — . .-. –.. . … /

Comm _ Iq _ é:

„Es tut mir Leid,
. …/ – ..- -/ — .. .-./ .-.. . .. -../
ich wiederhole,
.. -.-. …./ .– .. . -.. . .-. …. — .-.. .
es tut mir Leid,
. …/ – ..- -/ — .. .-./ .-.. . .. -../
vergeben sie mir alle,
…- . .-. –. . -… . -./ … .. ./ — .. .-./ .- .-.. .-.. .
vergeben sie mir,
…- . .-. –. . -… . -./ … .. ./ — .. .-./
Bitte,
-… .. – – ./
ich bin an allem Schuld.
.. -.-. …./ -… .. -./ .- -./ .- .-.. .-.. . –/ … -.-. …. ..- .-.. -../
Ich bin der den alle
.. -.-. …./ -… .. -./ -.. . .-./ -.. . -./ .- .-.. .-.. ./
heutzutage brauchen
…. . ..- – –.. ..- – .- –. ./ -… .-. .- ..- -.-. …. . -./
Hitler,
…. .. – .-.. . .-.
Bin Laden,
-… .. -. / .-.. .- -.. . -./
Teufel,
– . ..- ..-. . .-../
Staljin,
… – .- .-.. .— .. -./
Nero…
-. . .-. — /
egal, alle in einem.
. –. .- .-../ .- .-.. .-.. ./ .. -./ . .. -. . –/
Der universale Feind
-.. . .-./ ..- -. .. …- . .-. … .- .-.. ./ ..-. . .. -. -../
der Menscheit.
-.. . .-./ — . -. … -.-. …. . .. -/
Derjenige den Heute alle brauchen,
-.. . .-. .— . -. .. –. ./ -.. . -./ …. . ..- – ./ .- .-.. .-.. ./ -… .-. .- ..- -.-. …. . -./
vielmehr als einen
…- .. . .-.. — . …. .-./ .- .-.. …/ . .. -. . -./
universalen Freund“.
..- -. .. …- . .-. … .- .-.. . -. / ..-. .-. . ..- -. -../

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Der Feind
-.. . .-./ ..-. . .. -. -../
ueber den
..- . -… . .-./ -.. . -./
die Ahnungslosen
-.. .. ./ .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . -./
alles
.- .-.. .-.. . …/
bescheid wissen.
-… . … -.-. …. . .. -../ .– .. … … . -.
Je mehr
.— ./ — . …. .-./
sie ueber ihn
… .. ./ ..- . -… . .-./ .. …. -./
bescheid wissen
-… . … -.-. …. . .. -../ .– .. … … . -./
desto mehr
-.. . … – —/ — . …. .-.
waechst deren
.– .- . -.-. …. … -/ -.. . .-. . -./
Ahnungslosigkeit.
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/
Je mehr
.— ./ — . …. .-./
deren Ahnungslosigkeit
-.. . .-. . -./ .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/
waechst
.– .- . -.-. …. … -/
desto staerker
-.. . … – —/ … – .- . .-. -.- . .-.
wird der Feind.
.– .. .-. -../ -.. . .-./ ..-. . .. -. -..

Comm _ Un _ é:

Ist das was wir wissen
.. … -/ -.. .- …/ .– .- …/ .– .. .-./ .– .. … … . -./
wirklich das Wissen?
.– .. .-. -.- .-.. .. -.-. …./ -.. .- …/ .– .. … … . -./

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Comm _ Un _ Iq _ ué:

Kindlichkeit
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/

Geborgen, in voller
–. . -… — .-. –. . -./ .. -./ …- — .-.. .-.. . .-./
Verantwortungslosigkeit,
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/
liegt das Kind.
.-.. .. . –. -/ -.. .- …/ -.- .. -. -../

Un_Iq _ ué:

Es schuldet niemandem nichts,
. …/ … -.-. …. ..- .-.. -.. . -/ -. .. . — .- -. -.. . –/ -. .. -.-. …. – …/
es ist unschuldig.
. …/ .. … -/ ..- -. … -.-. …. ..- .-.. -.. .. –./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Natur pur.
-. .- – ..- .-./ .–. ..- .-./

Comm _ Un _ é:

Kindlichkeit ist eine Art
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/ .. … -/ . .. -. ./ .- .-. -/
der TENDENZ.
-.. . .-./ – . -. -.. . -. –../
Eine Tendenz
. .. -. ./ – . -. -.. . -. –../
die jede andere Tendenz
-.. .. . / .— . -.. ./ .- -. -.. . .-. ./ – . -. -.. . -. –../
auslacht.
.- ..- … .-.. .- -.-. …. -/
AUSLACHTENDENZ.
.- ..- … .-.. .- -.-. …. – . -. -.. . -. –../

Un_I:

DER LACHENDE AHNUNGSLOSE IST DAS IDEAL

-.. . .-./ .-.. .- -.-. …. . -. -.. ./ .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … ./ .. … -/ -.. .- …/ .. -.. . .- .-..

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Wenn alle
.– . -. -./ .- .-.. .-.. ./
wie kindlichkeitlichen
.– .. ./ -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – .-.. .. -.-. …. . -./
waeren
.– .- . .-. . -. /
dann koennte die WELT
-.. .- -. -./ -.- — . -. -. – ./ -.. .. ./ .– . .-.. -/
leicht wie ein Kindergarten
.-.. . .. -.-. …. -/ .– .. ./ . .. -./ -.- .. -. -.. . .-. –. .- .-. – . -./
organisiert werden.
— .-. –. .- -. .. … .. . .-. -/ .– . .-. -.. . -./

Comm _ Un _ é:

In einer Geborgenheit
.. -./ . .. -. . .-./ –. . -… — .-. –. . -. …. . .. -/
und in voller
..- -. -../ .. -./ …- — .-.. .-.. . .-./
Verantwortungslosigkeit.
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Die Kindlichkeit.
-.. .. ./ -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/
Wie alles
.– .. ./ .- .-.. .-.. . …/
innerhalb eines „Verstandes“
.. -. -. . .-. …. .- .-.. -…/ . .. -. . … / …- . .-. … – .- -. -.. . … /
hat auch sie
…. .- -/ .- ..- -.-. …./ … .. ./
Gott sei Dank,
–. — – -/ … . ../ -.. .- -. -.-/
den Gegenpol.
-.. . -. / –. . –. . -. .–. — .-../

Comm _ Un _ é:

Verantwortlichkeit
…- . .-. .- -. – .– — .-. – .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/
in einer Besorgtheit.
.. -./ . .. -. . .-./ -… . … — .-. –. – …. . .. -/
Grund fuer die soziale
–. .-. ..- -. -../ ..-. ..- . .-./ -.. .. ./ … — –.. .. .- .-.. ./
Unzufriedenheit.
..- -. –.. ..- ..-. .-. .. . -.. . -. …. . .. -/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Kindlichkeit ist politisch
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/ .. … -/ .–. — .-.. .. – .. … -.-. …./
unbewusst.
..- -. -… . .– ..- … … -/
Eine Tendenz zur Unbewusstheit
. .. -. ./ – . -. -.. . -. –../ –.. ..- .-./ ..- -. -… . .– ..- … … – …. . .. – /
ueber die sozialen
..- . -… . .-./ -.. .. ./ … — –.. .. .- .-.. . -./
Unzufriedenheiten
..- -. –.. ..- ..-. .-. .. . -.. . -. …. . .. – . -./
innerhalb eines „Verstandes“.
.. -. -. . .-. …. .- .-.. -…/ . .. -. . … / …- . .-. … – .- -. -.. . …/

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Comm _ Un _ Iq _ ué:

Ehrlichkeit
. …. .-. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/

Kindlichkeit ist eine Basis
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/ .. … -/ . .. -. ./ -… .- … .. …/
fuer die
..-. ..- . .-./ -.. .. ./
Ehrlichkeit der Ahnungslosigkeit.
. …. .-. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/ -.. . .-./ .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/

Comm _ Iq _ é:

„Schauspieler sind ehrlich,
… -.-. …. .- ..- … .–. .. . .-.. . .-./ … .. -. -../ . …. .-. .-.. .. -.-. …./
Dichter sind ehrlich
-.. .. -.-. …. – . .-./ … .. -. -../ . …. .-. .-.. .. -.-. …./
Musiker sind ehrlich,
— ..- … .. -.- . .-./ … .. -. -../ . …. .-. .-.. .. -.-. …./
Kunst ist ehrlich“
-.- ..- -. … – / .. … -/ . …. .-. .-.. .. -.-. …./
ausser wenn sie luegt
.- ..- … … . .-./ .– . -. -./ … .. ./ .-.. ..- . –. -/
aber selbst wenn sie luegt
.- -… . .-./ … . .-.. -… … -/ .– . -. -./ .-.. ..- . –. -/
es ist die Kunstluege,
. …/ .. … -/ -.. .. ./ -.- ..- -. … – .-.. ..- . –. ./
eine ehrliche Kuenstlichkeit,
. .. -. ./ . …. .-. .-.. .. -.-. …. ./ -.- ..- . -. … – .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/
eine kuenstliche Ehrlichkeit“
. .. -. ./ -.- ..- . -. … – .-.. .. -.-. …. ./ . …. .-. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/

Un_I:

KINDLICHKEIT
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/
IN IHRER UNBEWUSSTEN
.. -./ .. …. .-. . .-./ ..- -. -… . .– ..- … … – . -./
AHNUNGSLOSIGKEIT
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/
IST DAS IDEAL.
.. … -/ -.. .- …/ .. -.. . .- .-../

Comm _ Iq _ é

„Ahnungslose und
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … ./ ..- -. -../
veranwortungslose
…- . .-. .- -. .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … ./
Kindlichkeit
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/
gestaltet das Bewusstsein,
–. . … – .- .-.. – . -/ -.. .- …/ -… . .– ..- … … – … . .. -. /
der Masse
-.. . .-./ — .- … … ./
vollig unbesorgt und
…- — .-.. .-.. .. –./ ..- -. -… . … — .-. –. -/ ..- -. -../
geborgen.“
–. . -… — .-. –. . -./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Besorgt sind die Anderen,
-… . … — .-. –. -/ … .. -. -../ -.. .. ./ .- -. -.. . .-. . -.
die UNCOOLEN Antipoden.
-.. .. ./ ..- -. -.-. — — .-.. . -./ .- -. – .. .–. — -.. . -./
Die sozial unzufriedenen,
-.. .. ./ … — –.. .. .- .-../ ..- -. –.. ..- ..-. .-. .. . -.. . -. . -./
die „bewussten“.
-.. .. ./ -… . .– ..- … … – . -./
Alles,
.- .-.. .-.. . …/
innerhalb
.. -. -. . .-. …. .- .-.. -…/
eines
. .. -. . … /
„Verstandes“.
…- . .-. … – .- -. -.. . …/

Comm _ Un _ é:

Kindlichkeit
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/
sucht unbewusst
… ..- -.-. …. -/ ..- -. -… . .– ..- … … -/
nach,
-. .- -.-. …./
Verantwortungslosigkeit
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/
es ist ihre einzige Forderung.
. …/ .. … -/ .. …. .-. ./ . .. -. –.. .. –. ./ ..-. — .-. -.. . .-. ..- -. –./

Un_Iq _ ué:

Der Kindergarten
-.. . .-. / -.- .. -. -.. . .-. –. .- .-. – . -./
braucht eine strenge Hand.
-… .-. .- ..- -.-. …. -/ . .. -. ./ … – .-. . -. –. ./ …. .- -. -..
Kinder brauchen den Feind.
-.- .. -. -.. . .-./ -… .-. .- ..- -.-. …. . -./ -.. . -./ ..-. . .. -. -../
Einen sozial unzufriedenen,
. .. -. . -./ … — –.. .. .- .-../ ..- -. –.. ..- ..-. .-. .. . -.. . -. . -./
verantwortungsbewussten
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … -… . .– ..- … … – . -./
SORGER.
… — .-. –. . .-./
Einen Antipoden
. .. -. . -./ .- -. – .. .–. — -.. . -./
der Sorgt
-.. . .-./ … — .-. –. -/
Einen Sorger
. .. -. . -./… — .-. –. . .-./
dem kindlichen
-.. . –/ -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. . -./
als Boese darstellen koennen.
.- .-.. …/ -… — . … ./ -.. .- .-. … – . .-.. .-.. . -./ -.- — . -. -. . -./

Comm _ Un _ é:

Gruende fuer die Sorge
–. .-. ..- . -. -.. ./ ..-. ..- . .-./ -.. .. ./ … — .-. –. ./
sind weniger wichtig.
… .. -. -../ .– . -. .. –. . .-./ .– .. -.-. …. – .. –./

Un_Iq _ ué:

Aehnlich wie die Rolle von
.- . …. -. .-.. .. -.-. …./ .– .. ./ -.. .. ./ .-. — .-.. .-.. ./ …- — -./
Nazis
-. .- –.. .. …/
im Bezug auf die Schaffung
.. –/ -… . –.. ..- –./ .- ..- ..-./ -.. .. ./ … -.-. …. .- ..-. ..-. ..- -. –./
von Vereinigten Nationen,
…- — -./ …- . .-. . .. -. .. –. – . -./ -. .- – .. — -. . -./
oder die Rolle von
— -.. . .-./ -.. .. ./ .-. — .-.. .-.. ./ …- — -./
Ausserirdischen
.- ..- … … . .-. .. .-. -.. .. … -.-. …. . -. /
im Bezug auf die Schaffung
..-. ..- . .-./ -.. .. ./ … -.-. …. .- ..-. ..-. ..- -. –./
von ahnungslosen,
…- — -./ .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . -./
kindlichen,
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. . -./
unbesorgten
..- -. -… . … — .-. –. – . -.
und voellig
..- -. -../ …- — . .-.. .-.. .. –./
verantwortungslosen
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … . -./
Kindergarten
-.- .. -. -.. . .-. –. .- .-. – . -./
namens DIE WELT.
-. .- — . -. …/ -.. .. ./ .– . .-.. -/
Antrieb,
.- -. – .-. .. . -…
Grundlage,
–. .-. ..- -. -.. .-.. .- –. .
Gegensatz,
–. . –. . -. … .- – –..
Gegenpol,
–. . –. . -. .–. — .-..
Nemesis.
-. . — . … .. …
Motivgeschoepf.
— — – .. …- –. . … -.-. …. — . .–. ..-.

Comm _ Iq _ é:

„Ab und zu
.- -…/ ..- -. -../ –.. ..-/
kaempfen Kinder
-.- .- . — .–. ..-. . -./-.- .. -. -.. . .-. /
um die Aufmerksamkeit“,
..- –/ -.. .. ./ .- ..- ..-. — . .-. -.- … .- — -.- . .. -/
von wem?
…- — -./ .– . –/
Aussererdischen?
.- ..- … … . .-. . .-. -.. .. … -.-. …. . -.
Wer will Heute der Nazi sein?
.– . .-./ .– .. .-.. .-../ …. . ..- – ./ -.. . .-./ -. .- –.. ../ … . .. -./
Wer Heute der Nazi sein will?
.– . .-./ …. . ..- – ./ -.. . .-./ -. .- –.. ../ … . .. -./.– .. .-.. .-../
Kinder brauchen den Feind
-.- .. -. -.. . .-./ -… .-. .- ..- -.-. …. . -./ -.. . -./ ..-. . .. -. -../
Antrieb fuer die Aufmerksamkeit.
.- -. – .-. .. . -…/ ..-. ..- . .-./ -.. .. ./ .- ..- ..-. — . .-. -.- … .- — -.- . .. -/

Un_I:

WIE SCHAFFEN
.– .. ./ … -.-. …. .- ..-. ..-. . -./
DIE AHNUNGSLOSE JETZT
-.. .. ./ .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … ./ .— . – –.. -/
DEN BOESEN FEIND?
-.. . -./ -… — . … . -./ ..-. . .. -. -..

Comm _ Un _ é:

Wahrscheinlich durch die
.– .- …. .-. … -.-. …. . .. -. .-.. .. -.-. …./ -.. ..- .-. -.-. …./ -.. .. ./
verstaerkte Ahnungslosigkeit
…- . .-. … – .- . .-. -.- – ./ .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/
und Kindlichkeit.
..- -. -../ -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/

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Comm _ Un _ Iq _ ué:

Unbesonnenheit
..- -. -… . … — -. -. . -. …. . .. -/

Un_Iq _ ué:

Es ist ein konkreter Nebel.
. …/ .. … -/ . .. -./ -.- — -. -.- .-. . – . .-. / -. . -… . .-../
So konkret
… —/ -.- — -. -.- .-. . -/
das man ihn schneiden kann.
-.. .- …/ — .- -./ .. …. -. / … -.-. …. -. . .. -.. . -./ -.- .- -. -./
Er ist ein Produkt
. .-. / .. … -/. .. -./ .–. .-. — -.. ..- -.- -/
das schafft
-.. .- …/ … -.-. …. .- ..-. ..-. -/
und
..- -. -../
in sich entsteht.
.. -./ … .. -.-. …./ . -. – … – . …. -/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Viel praegnanter
…- .. . .-../ .–. .-. .- . –. -. .- -. – . .-. /
und langfristiger
..- -. -../ .-.. .- -. –. ..-. .-. .. … – .. –. . .-. /
als die Kindlichkeit.
.- .-.. …/ -.. .. ./ -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/

Comm _ Un _ é:

Unbesonnenheit
..- -. -… . … — -. -. . -. …. . .. -/
hat keinen Urheber.
…. .- -/ -.- . .. -. . -./ ..- .-. …. . -… . .-./
Sie wird.
… .. ./ .– .. .-. -../

Comm _ Iq _ é

„Ahnungslose, ehrliche,
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … ./ . …. .-. .-.. .. -.-. …. ./
unbesorgte
..- -. -… . … — .-. –. – ./
und voellig
..- -. -../ …- — . .-.. .-.. .. –./
Verantwortungslose
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … ./
Kinder
-.- .. -. -.. . .-./
schaffen
… -.-. …. .- ..-. ..-. . -./
in ihrer Geborgenheit
.. -./ .. …. .-. . .-./ –. . -… — .-. –. . -. …. . .. -/
die Unbesonnenheit“
-.. .. ./ ..- -. -… . … — -. -. . -. …. . .. -/

Comm _ Un _ é:

Im Raum der grauer Farbe
.. –/ .-. .- ..- –/ -.. . .-./ –. .-. .- ..- . .-./..-. .- .-. -… ./
wo die Konturen des Obskuren
.– —/ -.. .. ./ -.- — -. – ..- .-. . -./ -.. . …/ — -… … -.- ..- .-. . -./
ab und zu die Sicht veraendern
.- -…/ ..- -. -../ –.. ..-/ -.. .. . / … .. -.-. …. -/ …- . .-. .- . -. -.. . .-. -.
multipliziert sich
— ..- .-.. – .. .–. .-.. .. –.. .. . .-. -/ … .. -.-. …./
die Unbesonnenheit
-.. .. ./ ..- -. -… . … — -. -. . -. …. . .. -/
und schwebt
..- -. -../ … -.-. …. .– . -… – /
zwischen den Milionen
–.. .– .. … -.-. …. . -./ -.. . -./ — .. .-.. .. — -. . -./
von unterschiedlich
…- — -./ ..- -. – . .-. … -.-. …. .. . -.. .-.. .. -.-. …./
gleichen „VERSTAENDEN“.
–. .-.. . .. -.-. …. . -./ …- . .-. … – .- . -. -.. . -./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Genau dazwischen
–. . -. .- ..-/ -.. .- –.. .– .. … -.-. …. . -./
bleibt sie auch.
-… .-.. . .. -… -/ … .. ./ .- ..- -.-. …./
Unbesonnenheit
..- -. -… . … — -. -. . -. …. . .. -/
bleibt
-… .-.. . .. -… -/
im Raum
.. –/ .-. .- ..- –/
zwischen Milionen
–.. .– .. … -.-. …. . -./ — .. .-.. .. — -. . -./
von „Verstaenden“
…- — -./ …- . .-. … – .- . -. -.. . -./
und schafft Missverstaende
..- -. -../ … -.-. …. .- ..-. ..-. -/ — .. … … …- . .-. … – .- . -. -.. .
die einfach werden
-.. .. ./ . .. -. ..-. .- -.-. …./ .– . .-. -.. . -./
und immer mehr
..- -. -../ .. — — . .-./ — . …. .-./
im Zwischenraum bleiben.
.. –/ –.. .– .. … -.-. …. . -. .-. .- ..- –/ -… .-.. . .. -… . -./

Un_Iq _ ué:

Solange die Missverstaende
… — .-.. .- -. –. ./ -.. .. ./ — .. … … …- . .-. … – .- . -. -.. ./
unaushaltbar
..- -. .- ..- … …. .- .-.. – -… .- .-./
werden.
.– . .-. -.. . -./

Comm _ Un _ é:

Auf die Szene treten die SORGER.
.- ..- ..-./ -.. .. ./ … –.. . -. ./ – .-. . – . -./ -.. .. ./ … — .-. –. . .-.

Comm _ Iq _ é:

„Die Gegner,
-.. .. . / –. . –. -. . .-./
Antagonisten,
.- -. – .- –. — -. .. … – . -./
Gewalttaeter,
–. . .– .- .-.. – – .- . – . .-./
Monster,
— — -. … – . .-./
Teroristen,
– . .-. .-. — .-. .. … – . -./
die Rechten,
-.. .. . / .-. . -.-. …. – . -./
die Linken
-.. .. . / .-.. .. -. -.- . -./
alle auf einmal
.- .-.. .-.. . / .- ..- ..-. / . .. -. — .- .-../
gegen ewig ahnungslosen
–. . –. . -. / . .– .. –. / .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . -. /
Kindern“
-.- .. -. -.. . .-. -. /

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Ungerechtigkeit
..- -. –. . .-. . -.-. …. – .. –. -.- . .. –

Un_Iq _ ué:

Das wichtigste.
-.. .- … / .– .. -.-. …. – .. –. … – .

Comm _ Un _ é:

Was den kindlichkeitlichen
.– .- …/ -.. . -./ -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – .-.. .. -.-. …. . -.
gerecht ist,
–. . .-. . -.-. …. – / .. … -/
ist fuer den SORGER
.. … – / ..-. ..- . .-. / -.. . -. / … — .-. –. . .-./
totale Ungerechtigkeit.
– — – .- .-.. . / ..- -. –. . .-. . -.-. …. – .. –. -.- . .. –

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Kinder sind eine Mehrheit,
-.- .. -. -.. . .-. / … .. -. -.. / . .. -. . / — . …. .-. …. . .. -/
deren Einigkeit fundiert
-.. . .-. . -. / . .. -. .. –. -.- . .. – / ..-. ..- -. -.. .. . .-. -/
auf einem Grundgedanken
.- ..- ..-. / . .. -. . — / –. .-. ..- -. -.. –. . -.. .- -. -.- . -. /
der gerechten Verteidigung.
-.. . .-. / –. . .-. . -.-. …. – . -. / …- . .-. – . .. -.. .. –. ..- -. –./

Un_Iq _ ué:

Die Einigkeit des Sorgers
-.. .. . / . .. -. .. –. -.- . .. – / -.. . … / … — .-. –. . .-. …/
fundiert auf einer Tatsache
..-. ..- -. -.. .. . .-. – / .- ..- ..-. / . .. -. . .-. / – .- – … .- -.-. …. ./
das Sorger allein ist.
-.. .- … / … — .-. –. . .-. / .- .-.. .-.. . .. -. / .. … –

Comm _ Iq _ é:

„Im Namen der Ahnungslosigkeit,
.. — / -. .- — . -. / -.. . .-. / .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/
ewigen Kindlichkeit,
. .– .. –. . -. / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/
voelligen
…- — . .-.. .-.. .. –. . -. /
Verantwortungslosigkeit
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/
und Gerechtigkeit
..- -. -.. / –. . .-. . -.-. …. – .. –. -.- . .. -/
vereinigt
…- . .-. . .. -. .. –. -/
in einer Idee
.. -. / . .. -. . .-. / .. -.. . ./
der Menschlichkeit
-.. . .-. / — . -. … -.-. …. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/
auf die Szene treten
.- ..- ..-. / -.. .. . / … –.. . -. . / – .-. . – . -.
vollig Unbesonnene Kinder
…- — .-.. .-.. .. –. / ..- -. -… . … — -. -. . -. ./ -.- .. -. -.. . .-./
und schaffen aus einem
..- -. -.. / … -.-. …. .- ..-. ..-. . -. / .- ..- … / . .. -. . –/
Kindergarten ein INFERNO“ .
-.- .. -. -.. . .-. –. .- .-. – . -. / . .. -. / .. -. ..-. . .-. -. —/

Un_I:

EIN INFERNO
. .. -. / .. -. ..-. . .-. -. —/
FUER DAS KEINER
..-. ..- . .-. / -.. .- … / -.- . .. -. . .-./
VERANTWORTUNG
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –./
UEBERNEHMEN WILL
..- . -… . .-. -. . …. — . -. / .– .. .-.. .-../

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Was sonst
.– .- … / … — -. … -/
koennen die Unbesonnenen
-.- — . -. -. . -. / -.. .. . / ..- -. -… . … — -. -. . -. . -./
schaffen?
… -.-. …. .- ..-. ..-. . -./

Comm _ Un _ é:

Das Ergebnis
-.. .- … / . .-. –. . -… -. .. … /
der RE-EVOLUTION
-.. . .-. / .-. . -….- . …- — .-.. ..- – .. — -./
ist eine Zeit der
.. … – / . .. -. . / –.. . .. – / -.. . .-./
Beschuldigungen
-… . … -.-. …. ..- .-.. -.. .. –. ..- -. –. . -./
ein unbegreiflichen
. .. -. / ..- -. -… . –. .-. . .. ..-. .-.. .. -.-. …. . -./
und unvermessbaren
..- -. -.. / ..- -. …- . .-. — . … … -… .- .-. . -./
Haufen von Gegenvorwuerfen
…. .- ..- ..-. . -. / …- — -. / –. . –. . -. …- — .-. .– ..- . .-. ..-. . -. /
Einseitigkeit,
. .. -. … . .. – .. –. -.- . .. -/
Egozentrismus
. –. — –.. . -. – .-. .. … — ..- …/
und
..- -. -../
Autourteile gegen den
.- ..- – — ..- .-. – . .. .-.. . / –. . –. . -. / -.. . -./
vom boesen SORGER
…- — — / -… — . … . -. / … — .-. –. . .-./
geschaffenen Kindergarten.
–. . … -.-. …. .- ..-. ..-. . -. . -. / -.- .. -. -.. . .-. –. .- .-. – . -.

Un_Iq _ ué:

Die Zeit der wahren
-.. .. . / –.. . .. – / -.. . .-. / .– .- …. .-. . -./
Ungerechtigkeit.
..- -. –. . .-. . -.-. …. – .. –. -.- . .. -/
Natur pur.
-. .- – ..- .-. / .–. ..- .-./
Ungerechtigkeit in welcher
..- -. –. . .-. . -.-. …. – .. –. -.- . .. – / .. -. / .– . .-.. -.-. …. . .-./
alle gleich ersticken.
.- .-.. .-.. . / –. .-.. . .. -.-. …. / . .-. … – .. -.-. -.- . -./
Kinder koennen nicht essen
-.- .. -. -.. . .-. / -.- — . -. -. . -. / -. .. -.-. …. – / . … … . -./
weil es nichts zum essen gibt,
.– . .. .-.. / . … / -. .. -.-. …. – … / –.. ..- — / . … … . -. / –. .. -… -/
Kinder koennen nicht spielen
-.- .. -. -.. . .-. / -.- — . -. -. . -. / -. .. -.-. …. – / … .–. .. . .-.. . -./
weil sich alle in
.– . .. .-.. / … .. -.-. …. / .- .-.. .-.. . / .. -./
Einsamkeit gegenseitig hassen.
. .. -. … .- — -.- . .. – / –. . –. . -. … . .. – .. –. / …. .- … … . -./

Comm _ Iq _ é:

Kinder werden immer Wuetender,
-.- .. -. -.. . .-. / .– . .-. -.. . -. / .. — — . .-. / .– ..- . – . -. -.. . .-./
schwoeren und verdammen.
… -.-. …. .– — . .-. . -. / ..- -. -.. / …- . .-. -.. .- — — . -. /
den Sorger
-.. . -. / … — .-. –. . .-./
Dannach faengt an das
-.. .- -. -. .- -.-. …. / ..-. .- . -. –. – / .- -. / -.. .- …/
Verstehen des Eigenerzes,
…- . .-. … – . …. . -. / -.. . … / . .. –. . -. . .-. –.. . …/
verstehen der Zeit des Hasses,
…- . .-. … – . …. . -. / -.. . .-. / –.. . .. – / -.. . … / …. .- … … . …/
Erinnerung an die Zeit
. .-. .. -. -. . .-. ..- -. –. / .- -. / -.. .. . / –.. . .. -/
der Ahnungslosigkeit,
-.. . .-. / .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/
Kindlichkeit,
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/
Verantwortungslosigkeit
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. -/
Machtlosigkeit
— .- -.-. …. – .-.. — … .. –. -.- . .. -/
Agonie
.- –. — -. .. ./
Selbstmitleid
… . .-.. -… … – — .. – .-.. . .. -../
Zweifel
–.. .– . .. ..-. . .-../
Ironie
.. .-. — -. .. ./
Zynismus
–.. -.– -. .. … — ..- …/
Einsicht in die eigene Dummheit.
. .. -. … .. -.-. …. – / .. -. / -.. .. . / . .. –. . -. . / -.. ..- — — …. . .. –

Comm _ Un _ Iq _ ué:

„Am boden des INFERNOS
.- — / -… — -.. . -. / -.. . … / .. -. ..-. . .-. -. — … /
ist ein Spiegel.
.. … – / . .. -. / … .–. .. . –. . .-.. .-.-.- /
Wer diesen Spiegel sieht
.– . .-. / -.. .. . … . -./ … .–. .. . –. . .-.. / … .. . …. – /
und den Blick,
..- -. -.. / -.. . -. / -… .-.. .. -.-. -.- /
in die eigenen Augen ueberlebt
.. -. / -.. .. . / . .. –. . -. . -./ .- ..- –. . -. / ..- . -… . .-. .-.. . -… – –..–/
versteht“.
…- . .-. … – . …. –/

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Dummheit
-.. ..- — — …. . .. – /

Un_Iq _ ué:

Dummheit ist ein Mittel.
-.. ..- — — …. . .. – / .. … – / . .. -. / — .. – – . .-.. .-.-.-

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Ein Medium.
. .. -. / — . -.. .. ..- —

Comm _ Un _ é:

Ein Sublimat
. .. -. / … ..- -… .-.. .. — .- – /
aller Unzufriedenheiten
.- .-.. .-.. . .-. / ..- -. –.. ..- ..-. .-. .. . -.. . -. …. . .. – . -. /
des Lebens.
-.. . … / .-.. . -… . -. … .-.-.-

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Dummheit ist ein Fundament
-.. ..- — — …. . .. – / .. … – / . .. -. / ..-. ..- -. -.. .- — . -. – /
des Lernens.
-.. . … / .-.. . .-. -. . -. … .-.-.- /
Antrieb.
.- -. – .-. .. . -… .-.-.-

Comm _ Un _ é:

Im Unterschied zur
.. — / ..- -. – . .-. … -.-. …. .. . -.. / –.. ..- .-. /
Ahnungslosigkeit,
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. –
Dummheit foerdert
-.. ..- — — …. . .. – / ..-. — . .-. -.. . .-. – /
ein Bewusstsein.
. .. -. . -. / -… . .– ..- … … – … . .. -. /

Un_Iq _ ué:

Deswegen ist Dummheit ein Mittel.
-.. . … .– . –. . -./ .. … – / -.. ..- — — …. . .. – / . .. -. / — .. – – . .-../

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Ein Weg in die LICHTUNG.
. .. -. / .– . –. / .. -. / -.. .. . / .-.. .. -.-. …. – ..- -. –.

Comm _ Iq _ é:

Wie ein Zeiger
.– .. . / . .. -. / –.. . .. –. . .-./
befestigt an einer Uhr,
-… . ..-. . … – .. –. – / .- -. / . .. -. . .-. / ..- …. .-./
so ist die Dummheit
… — / .. … – / -.. .. . / -.. ..- — — …. . .. -/
befestigt an eine
-… . ..-. . … – .. –. – / .- -. / . .. -. . /
Persoenlichkeit.
.–. . .-. … — . -. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/
Der erste Schritt
-.. . .-./. .-. … – . / … -.-. …. .-. .. – –
vor des INFERNOs Spiegel
…- — .-./ -.. . … / .. -. ..-. . .-. -. — … / … .–. .. . –. . .-../
zurueck in die LICHTUNG
–.. ..- .-. ..- . -.-. -.- / .. -. / -.. .. . / .-.. .. -.-. …. – ..- -. –./
ist die Dummheit.
.. … – / -.. .. . / -.. ..- — — …. . .. -/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Sie muss man
… .. . / — ..- … … / — .- -./
Ueberleben koennen.
/ ..- . -… . .-. .-.. . -… . -. / -.- — . -. -. . -./

Comm _ Un _ é:

Hin und Her wie ein Hebel.
…. .. -. / ..- -. -.. / …. . .-. / .– .. . / . .. -. / …. . -… . .-../

Un_Iq _ ué:

INFERNO – LICHTUNG.
.. -. ..-. . .-. -. — / .-.. .. -.-. …. – ..- -. –.

Comm _ Un _ Iq _ ué:

So sieht man die Unbesonnenheit
… — / … .. . …. – / — .- -. / -.. .. . / ..- -. -… . … — -. -. . -. …. . .. -/
am Besten,
.- — / -… . … – . -./
waehrend sie zwischen
.– .- . …. .-. . -. -.. / … .. . / –.. .– .. … -.-. …. . -.
„Verstaenden“ schwebt.
…- . .-. … – .- . -. -.. . -. / … -.-. …. .– . -… –

Un_Iq _ ué:

Die Verbindung zwischen
-.. .. . / …- . .-. -… .. -. -.. ..- -. –. / –.. .– .. … -.-. …. . -. /
dem INFERNO
-.. . — / .. -. ..-. . .-. -. —/
und der LICHTUNG
..- -. -.. / -.. . .-. / .-.. .. -.-. …. – ..- -. –./
ist die Dummheit.
.. … – / -.. .. . / -.. ..- — — …. . .. – .-.-.-/

Comm _ Un _ é:

Dummheit,
-.. ..- — — …. . .. – –..– /
kann,
-.- .- -. -. –..– /
soll,
… — .-.. .-.. –..– /
will
.– .. .-.. .-.. /
und darf nicht
..- -. -.. / -.. .- .-. ..-. / -. .. -.-. …. – /
beseitigt werden.
-… . … . .. – .. –. – / .– . .-. -.. . -. .-.-.-/
Sie ist Baustein
… .. . / .. … – / -… .- ..- … – . .. -. /
fuer die Vermessung
..-. ..- . .-. / -.. .. . / …- . .-. — . … … ..- -. –. /
der Entfernung zwischen
-.. . .-. / . -. – ..-. . .-. -. ..- -. –. / –.. .– .. … -.-. …. . -. /
dem INFERNO und der LICHTUNG.
-.. . — / .. -. ..-. . .-. -. — / ..- -. -.. / -.. . .-. / .-.. .. -.-. …. – ..- -. –.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Massstaebe
— .- … … … – .- . -… ./

Comm _ Iq _ é:

„Es tut mir leid,
– ..- – / — .. .-. / .-.. . .. -.. –..– / .. -.-. …. /
ich wusste nicht das sie
.– ..- … … – . / -. .. -.-. …. – / -.. .- … / … .. . / -.. .- … /
das Wissen
.– .. … … . -. / …- — -. /
vor mir verstecken muessen,
…- — .-./ …- . .-. … – . -.-. -.- . -. / — ..- . … … . -.
ich wusste nicht
.. -.-. …. / .– ..- … … – . / -. .. -.-. …. – /
das ich nichts weiter
-.. .- … / .. -.-. …. / -. .. -.-. …. – … / .– . .. – . .-. /
als eine bestimmte
.- .-.. … / . .. -. . / -… . … – .. — — – .
Zahl von Schwingungen
–.. .- …. .-.. / …- — -./ … -.-. …. .– .. -. –. ..- -. –. . -./
pro Sekunde bin,
.–. .-. — / … . -.- ..- -. -.. . / -… .. -. –..–
ich,
.. -.-. …. –..– /

das Haus in welchem ich
-.. .- … / …. .- ..- … / .. -. / .– . .-.. -.-. …. . — / .. -.-. …. /
wohne,
.– — …. -. . –..– /
die Frau die ich liebe…
-.. .. . / ..-. .-. .- ..- / -.. .. . / .. -.-. …. / .-.. .. . -… . .-.-.- .-.-.- .-.-.-/
Wir ALLE
.– .. .-. / .- .-.. .-.. ./
sind nichts weiter
… .. -. -.. / -. .. -.-. …. – … / .– . .. – . .-./
als Schwingungen
.- .-.. … / … -.-. …. .– .. -. –. ..- -. –. . -./
in einer Matrix
.. -. / . .. -. . .-. / — .- – .-. .. -..-/
der Ewigkeit.
-.. . .-. / . .– .. –. -.- . .. -/
Am Besten waere es/
.- — / -… . … – . -. / .– .- . .-. . / . … /
nichts zu sagen.
-. .. -.-. …. – … / –.. ..- / … .- –. . -. .-.-.- /
Zu schweigen./
–.. ..- / … -.-. …. .– . .. –. . -. .-.-.- /
Zu schwingen.
–.. ..- / … -.-. …. .– .. -. –. . -. /
Alle Massstaebe
.- .-.. .-.. . / — .- … … … – .- . -… ./
sind Erfindungen
… .. -. -.. / . .-. ..-. .. -. -.. ..- -. –. . -./
der menschlichen Logik.
-.. . .-. / — . -. … -.-. …. .-.. .. -.-. …. . -. / .-.. — –. .. -.- /
Diese Logik
-.. .. . … . / .-.. — –. .. -.-/
kann jeder Zeit
-.- .- -. -. / .— . -.. . .-. / –.. . .. -/
in Frage gestellt werden.
.. -. / ..-. .-. .- –. . / –. . … – . .-.. .-.. – / .– . .-. -.. . -./
Wer aus dieser Logik
.– . .-. / .- ..- … / -.. .. . … . .-. / .-.. — –. .. -.-/
raustritt
.-. .- ..- … – .-. .. – -/
begreift.
-… . –. .-. . .. ..-. -/
Wer die Logik begreift,
.– . .-. / -.. .. . / .-.. — –. .. -.- / -… . –. .-. . .. ..-. -/
begreift auch die Substanz
-… . –. .-. . .. ..-. – / .- ..- -.-. …. / -.. .. . / … ..- -… … – .- -. –../
und wer die Substanz kennt,
..- -. -.. / .– . .-. / -.. .. . / … ..- -… … – .- -. –.. / -.- . -. -. – –..–/
kennt die Ganzheit.
-.- . -. -. – / -.. .. . / –. .- -. –.. …. . .. -/
Wer die Ganzheit kennt
.– . .-. / -.. .. . / –. .- -. –.. …. . .. – / -.- . -. -. -/
ist Besonnen und Dankbar.“
.. … – / -… . … — -. -. . -. / ..- -. -.. / -.. .- -. -.- -… .- .-.

Un_Iq _ ué:

Es gibt Regeln
. … / –. .. -… – / .-. . –. . .-.. -.
innerhalb des unsichtbaren
.. -. -. . .-. …. .- .-.. -… /-.. . …/ ..- -. … .. -.-. …. – -… .- .-. . -. /
Wahren
.– .- …. .-. . -./
und es gibt Regelmaessigkeiten
..- -. -.. / . … / –. .. -… – / .-. . –. . .-.. — .- . … … .. –. -.- . .. – . -. /
innerhalb der Harmonie
.. -. -. . .-. …. .- .-.. -… / -.. . .-. / …. .- .-. — — -. .. ./
der Schwingung
-.. . .-. /… -.-. …. .– .. -. –. ..- -. –./
aller Schwingungen.
.- .-.. .-.. . .-. / … -.-. …. .– .. -. –. ..- -. –. . -. /

Comm _ Un _ é:

Menschen koennen
— . -. … -.-. …. . -. / -.- — . -. -. . -. /
auf fast gar nichts
.- ..- ..-. / ..-. .- … – / –. .- .-. / -. .. -.-. …. – … /
Einfluss nehmen.
. .. -. ..-. .-.. ..- … … / -. . …. — . -. .-.-.-/

Un_I:

MENSCHEN SIND SCHWINGUNGEN.
— . -. … -.-. …. . -. / … .. -. -.. / … -.-. …. .– .. -. -.- ..- -. –. . -./

Comm _ Un _ é:

Massstaebe binden das Wissen
— .- … … … – .- . -… . / -… .. -. -.. . -. / -.. .- … / .– .. … … . -./

Un_Iq _ ué:

Sie sind die Grundlage
… .. . / … .. -. -.. / -.. .. . / –. .-. ..- -. -.. .-.. .- –. . /
des Seins.
-.. . … / … . .. -. …/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Sie sind so Absolut
… .. . / … .. -. -.. / … — / .- -… … — .-.. ..- – /
das deren Alternativen
-.. .- … / -.. . .-. . -. / .- .-.. – . .-. -. .- – .. …- . -. /
durch die Verwendung,
-.. ..- .-. -.-. …. / -.. .. . / …- . .-. .– . -. -.. ..- -. –. –..– /
immer zur logischen
.. — — . .-. / –.. ..- .-. / .-.. — –. .. … -.-. …. . -. /
Wiedererkennung fuehren.
.– .. . -.. . .-. . .-. -.- . -. -. ..- -. –. / ..-. ..- . …. .-. . -. .-.-.-

Un_Iq _ ué:

Da liegt die nackte Schoenheit.
-.. .- / .-.. .. . –. – / -.. .. . / -. .- -.-. -.- – . / … -.-. …. — . -. …. . .. –

Un_I:

FRAU LOGIK
..-. .-. .- ..- / .-.. — –. .. -.-

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Die Alternative
-.. .. . / .- .-.. – . .-. -. .- – .. …- .

Die Alternative ist immer
-.. .. . / .- .-.. – . .-. -. .- – .. …- . / .. … – / .. — — . .-. /
innerhalb.
.. -. -. . .-. …. .- .-.. -…/
Nie ist sie neben an.
-. .. . / .. … – / … .. . / -. . -… . -. / .- -./

Comm _ Un _ é:

Der Vergleich zur Alternative
-.. . .-. / …- . .-. –. .-.. . .. -.-. …. / –.. ..- .-. / .- .-.. – . .-. -. .- – .. …- ./
ist ein Anschein.
.. … – / . .. -. / .- -. … -.-. …. . .. -./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Alternative ist immer innerhalb.
.- .-.. – . .-. -. .- – .. …- . / .. … – / .. — — . .-. / .. -. -. . .-. …. .- .-.. -…/

Un_Iq _ ué:

Alternative ist die Darstellung
.- .-.. – . .-. -. .- – .. …- . / .. … – / -.. .. . / -.. .- .-. … – . .-.. .-.. ..- -. –./
des geaenderten
-.. . … / –. . .- . -. -.. . .-. – . -. /
Blickwinkels.
-… .-.. .. -.-. -.- .– .. -. -.- . .-.. … .-.-.-/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Es ist nicht die Darstellung
. … / .. … – / -. .. -.-. …. – / -.. .. . / -.. .- .-. … – . .-.. .-.. ..- -. –./
einer anderen Substanz.
. .. -. . .-. / .- -. -.. . .-. . -. / … ..- -… … – .- -. –../

Comm _ Un _ é:

Die ultimative Substanz
-.. .. . / ..- .-.. – .. — .- – .. …- . / … ..- -… … – .- -. –../
ist die Schwingung.
.. … – / -.. .. . / … -.-. …. .– .. -. –. ..- -. –. /

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Schwingung hat
… -.-. …. .– .. -. –. ..- -. –./ …. .- – /
keine Alternative.
-.- . .. -. . /.- .-.. – . .-. -. .- – .. …- ./

Un_I:

SCHWINGUNG IST LEBEN.
… -.-. …. .– .. -. –. ..- -. –. / .. … – / .-.. . -… . -./

Un_Iq _ ué:

Was unterschiedlich ist
.– .- … / ..- -. – . .-. … -.-. …. .. . -.. .-.. .. -.-. …. / .. … -/
ist die Geschwindigkeit
.. … – / -.. .. . / –. . … -.-. …. .– .. -. -.. .. –. -.- . .. -/
Daraus entsteht das Entstehen.
-.. .- .-. .- ..- … / . -. – … – . …. – / -.. .- … / . -. – … – . …. . -./

Un_I:

AUS UNTERSCHIEDLICHKEIT
.- ..- … / ..- -. – . .-. … -.-. …. .. . -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – /
ENTSTEHT DAS ENTSTEHEN
. -. – … – . …. – / -.. .- … / . -. – … – . …. . -./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Die Alternative der Schwingung
-.. .. . / .- .-.. – . .-. -. .- – .. …- . / -.. . .-. / … -.-. …. .– .. -. –. ..- -. –./
waere die Stille
.– .- . .-. . / -.. .. . / … – .. .-.. .-.. ./

Comm _ Iq _ é

„Die Stille ist die Abwesenheit
-.. .. . / … – .. .-.. .-.. . / .. … – / -.. .. . / .- -… .– . … . -. …. . .. – /
des Lebens,
-.. . … / .-.. . -… . -. … –..– /
das Leben ist Suche nach
-.. .- … / .-.. . -… . -. / .. … – / … ..- -.-. …. . / -. .- -.-. …. /
Harmonie
…. .- .-. — — -. .. . /
in mitten welcher herrscht,
.. -. / — .. – – . -. / .– . .-.. -.-. …. . .-. / …. . .-. .-. … -.-. …. – /
die Stille
-.. .. . / … – .. .-.. .-.. . –..– /
eine totale Resonanz aller
. .. -. . / – — – .- .-.. . / .-. . … — -. .- -. –.. / .- .-.. .-.. . .-. /
Schwingungen“
… -.-. …. .– .. -. –. ..- -. –./

Un_Iq _ ué:

Die ahnungslosen,
-.. .. . / .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . -. /
unbesonnenen,
..- -. -… . … — -. -. . -. . -. /
kindlichen
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. . -./
Verantwortungslosen
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … . -. /
haben alternativen
…. .- -… . -. / .- .-.. – . .-. -. .- – .. …- . -. /
innerhalb jedes einzelnen.
.. -. -. . .-. …. .- .-.. -… / .— . -.. . …/ . .. -. –.. . .-.. -. . -./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Das hilft nichts
-.. .- … / …. .. .-.. ..-. – / -. .. -.-. …. – … /
in Bezug auf
.. -. / -… . –.. ..- –. / .- ..- ..-. /
die Erforschung von
…- — -./-.. .. . / . .-. ..-. — .-. … -.-. …. ..- -. –. /
deren Beziehung
-.. . .-. . -. / -… . –.. .. . …. ..- -. –. /
zur deren Gegensaetzen.
–.. ..- .-. / -.. . .-. . -. / –. . –. . -. … .- . – –.. . -. .-.-.-/

Comm _ Un _ é:

Es hilft nur in einer
. … / …. .. .-.. ..-. – / -. ..- .-. / .. -. / . .. -. . .-. /
Erforschung
. .-. ..-. — .-. … -.-. …. ..- -. –./
deren Substanz
-.. . .-. . -. / … ..- -… … – .- -. –../
und der Tiefen von deren
..- -. -.. / -.. . .-. / – .. . ..-. . -. / …- — -. / -.. . .-. . -./
ABSURDITAET UND
.- -… … ..- .-. -.. .. – .- . – / ..- -. -.. /
PARADOXITAET
.–. .- .-. .- -.. — -..- .. – .- . -/

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Die Macht
-.. .. . / — .- -.-. …. -/

Un_Iq _ ué:

Schafft.
… -.-. …. .- ..-. ..-. -/

Un_I:

DAS EINZIG WAHRE SEIN IST
-.. .- … / . .. -. –.. .. –. / .– .- …. .-. . / … . .. -. / .. … – /
DIE MACHT.
-.. .. . / — .- -.-. …. -/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Sie sitzt in jeder TAT.
… .. . / … .. – –.. – / .. -. / .— . -.. . .-. / – .- -/

Comm _ Iq _ é

„Ohne Macht, Zweitracht“
— …. -. . / — .- -.-. …. – –..– / –.. .– . .. – .-. .- -.-. …. -/

Comm _ Un _ é:

In der Zweitracht
.. -. / -.. . .-. / –.. .– . .. – .-. .- -.-. …. – /
Entsteht
. -. – … – . …. – /
anhand des Gegensatzes
.- -. …. .- -. -.. / -.. . … / –. . –. . -. … .- – –.. . …/
die LICHTUNG.
-.. .. . / .-.. .. -.-. …. – ..- -. –./

Un_Iq _ ué:

Je mehr Gegensaetze
.— . / — . …. .-. / –. . –. . -. … .- . – –.. . /
desto mehr LICHTUNG
-.. . … – — / — . …. .-. / .-.. .. -.-. …. – ..- -. –. /
unter den Kindlichkeiten
..- -. – . .-. / -.. . -. / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – . -. /
und Ahnungslosigkeiten.
..- -. -.. / .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. – . -. .-.-.-/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

LICHTUNG Schafft
.-.. .. -.-. …. – ..- -. –. / … -.-. …. .- ..-. ..-. -/
Verantwortung.
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. /
Verantwortung schafft SORGER.
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. / … -.-. …. .- ..-. ..-. – / … — .-. –. . .-./
SORGER sind
… — .-. –. . .-. / … .. -. -../
– so Kinder –
… — / -.- .. -. -.. . .-./
das Boese,
-.. .- … / -… — . … ./
die Gegner der freien,
-.. .. . / –. . –. -. . .-. / -.. . .-. / ..-. .-. . .. . -. /
ahnungslosen,
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . -./
unverantwortlichen,
..- -. …- . .-. .- -. – .– — .-. – .-.. .. -.-. …. . -./
Unbesonnenheit.
..- -. -… . … — -. -. . -. …. . .. -/

Un_Iq _ ué:

Deren Bosheit
-.. . .-. . -. / -… — … …. . .. –
– so Kinder –
… — / -.- .. -. -.. . .-./
entsteht nicht aus deren SORGE,
. -. – … – . …. – / -. .. -.-. …. – / .- ..- … / -.. . .-. . -. / … — .-. –. ./
es ist einfach
. … / .. … – / . .. -. ..-. .- -.-. …./
deren Beduerfnis
-.. . .-. . -. / -… . -.. ..- . .-. ..-. -. .. …/
die Kindlichkeit
-.. .. . / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/
aus jedem „Verstand“
.- ..- … / .— . -.. . — / …- . .-. … – .- -. -../
zu verjagen.
–.. ..- / …- . .-. .— .- –. . -./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Um DIE WELT
..- — / -.. .. . / .– . .-.. -/
weiter betreiben zu koennen.
.– . .. – . .-. / -… . – .-. . .. -… . -. / –.. ..- / -.- — . -. -. . -./
Kinder wollen den Kindergarten
-.- .. -. -.. . .-. / .– — .-.. .-.. . -. / -.. . -. / -.- .. -. -.. . .-. –. .- .-. – . -./
in dem keiner die Macht hat.
.. -. / -.. . — / -.- . .. -. . .-. / -.. .. . / — .- -.-. …. – / …. .- -/

Un_I:

EIN KINDERGARTEN BZW.
. .. -. / -.- .. -. -.. . .-. –. .- .-. – . -. / -… –.. .– .-.-.- /
DIE WELT OHNE VERANTWORTUNG.
-.. .. . / .– . .-.. – / — …. -. . / …- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –./

Comm _ Un _ é:

Eine Verantwortunglose
. .. -. . / …- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. .-.. — … . /
Regierung
.-. . –. .. . .-. ..- -. –./

Un_I:

DAS IDEAL DER ALL.
-.. .- … / .. -.. . .- .-.. / -.. . .-. / .- .-.. .-../

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Die Macht steckt in Raeumen
-.. .. . / — .- -.-. …. – / … – . -.-. -.- – / .. -. / .-. .- . ..- — . -. /
zwischen Schichten,
–.. .– .. … -.-. …. . -. / … -.-. …. .. -.-. …. – . -. –..– /
zwischen Unterschieden,
–.. .– .. … -.-. …. . -. / ..- -. – . .-. … -.-. …. .. . -.. . -. –..– /
Kontrasten des Seins.
-.- — -. – .-. .- … – . -. / -.. . … / … . .. -. … .-.-.- /
Diese Raeume sind die
-.. .. . … . /.-. .- . ..- — ./ … .. -. -.. / -.. .. . /
die Macht schaffen.
-.. .. . / — .- -.-. …. – / … -.-. …. .- ..-. ..-. . -./

Comm _ Iq _ é

„Nur Macht schafft die Macht“.
-. ..- .-. / — .- -.-. …. – /… -.-. …. .- ..-. ..-. – / -.. .. . / — .- -.-. …. -/

Comm _ Un _ é:

Die Ahnungslosen
-.. .. . / .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . -. /
werden von Regierenden regiert
.– . .-. -.. . -. / …- — -. / .-. . –. .. . .-. . -. -.. . -. / .-. . –. .. . .-. – /
die von Regierten
-.. .. . / …- — -. / .-. . –. .. . .-. – . -. /
gleichgerecht ungerecht
–. .-.. . .. -.-. …. –. . .-. . -.-. …. – / ..- -. –. . .-. . -.-. …. – /
regiert werden.
.-. . –. .. . .-. – / .– . .-. -.. . -. .-.-.-/

Un_Iq _ ué:

Wer ist veranwortlich
.– . .-. / .. … – / …- . .-. .- -. .– — .-. – .-.. .. -.-. …. /
fuer die Zufriedenheit
..-. ..- . .-. / -.. .. . / –.. ..- ..-. .-. .. . -.. . -. …. . .. – /
mit der Ungerechtigkeit?
— .. – / -.. . .-. / ..- -. –. . .-. . -.-. …. – .. –. -.- . .. – ..–../

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Die Ahnungslosen?
-.. .. . / .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . -.

Un_I:

DIE HABEN DOCH KEINE AHNUNG.
-.. .. . / …. .- -… . -. / -.. — -.-. …. / -.- . .. -. . / .- …. -. ..- -. –.

Comm _ Un _ é:

Womit, wem und warum
.– — — .. – –..– / .– . — / ..- -. -.. / .– .- .-. ..- — /
sind die Ungerechtigkeiten
… .. -. -.. / -.. .. . / ..- -. –. . .-. . -.-. …. – .. –. -.- . .. – . -. /
gerechtfertigt?
–. . .-. . -.-. …. – ..-. . .-. – .. –. -/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Was ist das Opium
.– .- … / .. … – / -.. .- … / — .–. .. ..- –/
fuer die Ahnungslosen?
/ ..-. ..- . .-. / -.. .. . / .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . -./

Un_Iq _ ué:

Vermehrte Ahnungslosigkeit,
…- . .-. — . …. .-. – . / .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. – –..– /
Verantwortungslosigkeit,
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. – –..– /
Kindlichkeit?
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. -/

Un_I:

FRAU LOGIK?
/..-. .-. .- ..- / .-.. — –. .. -.-

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Konsequenzen
-.- — -. … . –.- ..- . -. –.. . -./

Comm _ Un _ é:

Ende.
. -. -.. ./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Der Kern aller Anfaenge.
-.. . .-. / -.- . .-. -. / .- .-.. .-.. . .-. / .- -. ..-. .- . -. –. ./

Un_Iq _ ué:

Mittel der Erziehung.
— .. – – . .-.. / -.. . .-. / . .-. –.. .. . …. ..- -. –./

Un_I:

KONSEQUENZ.
-.- — -. … . –.- ..- . -. –.. .-.-.-/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Ahnungslose bleiben
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . / -… .-.. . .. -… . -. /
Ahnungslos
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … /
und fuer die sind
..- -. -.. / ..-. ..- . .-. / -.. .. . / … .. -. -../
die Konsequenzen
-.. .. . / -.- — -. … . –.- ..- . -. –.. . -. /
das vom Schicksal gegebene
-.. .- … / …- — — / … -.-. …. .. -.-. -.- … .- .-.. / –. . –. . -… . -. . /
Urteil.
..- .-. – . .. .-../

Comm _ Un _ é:

Kindlickeiten schaffen
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. -.- . .. – . -. / … -.-. …. .- ..-. ..-. . -. /
– so Ahnungslose –
… — / .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . -./
keine Konsequenzen,
-.- . .. -. . / -.- — -. … . –.- ..- . -. –.. . -./

Un_Iq _ ué:

„nur SORGER schaffen das Boese“.
-. ..- .-. / … — .-. –. . .-. /… -.-. …. .- ..-. ..-. . -./ -.. .- … / -… — . … ./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Die Unbesonnenen
-.. .. . / ..- -. -… . … — -. -. . -. . -. /
auf dem Weg der Dummheit
.- ..- ..-. / -.. . — / .– . –. / -.. . .-. / -.. ..- — — …. . .. – /
versuchen dem Blick
.-. … ..- -.-. …. . -. / -.. . — / -… .-.. .. -.-. -.- /
in den Spiegel der Hoelle
.. -. / -.. . -. / … .–. .. . –. . .-.. / -.. . .-. /…. — . .-.. .-.. . /
auszuweichen,
.- ..- … –.. ..- .– . .. -.-. …. . -. –..– /
um zu ueberleben
..- — / –.. ..- / ..- . -… . .-. .-.. . -… . -./
und dadurch
..- -. -.. / -.. .- -.. ..- .-. -.-. …. /
sich BELICHTEN zu Lassen.
… .. -.-. …. / -… . .-.. .. -.-. …. – . -. / –.. ..- / .-.. .- … … . -. .-.-.-/

Un_Iq _ ué:

Die Unbesonnenen
-.. .. . / ..- -. -… . … — -. -. . -. . -. /
sind die Einzigen
… .. -. -.. / -.. .. . / . .. -. –.. .. –. . -. /
die Konsequenzen wahrnehmen.
-.. .. . / -.- — -. … . –.- ..- . -. –.. . -. / .– .- …. .-. -. . …. — . -. .-.-.-/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Sie sind die Traurigsten.
… .. . / … .. -. -.. / -.. .. . / – .-. .- ..- .-. .. –. … – . -. .-.-.- /
KINDSLER
-.- .. -. -.. … .-.. . .-. /
(Kinder und Kuenstler).
-.–.- -.- .. -. -.. . .-. / ..- -. -.. / -.- ..- . -. … – .-.. . .-. -.–.- .-.-.-

Comm _ Un _ é:

Kinder die Grenzenlos trauern,
-.- .. -. -.. . .-. / -.. .. . / –. .-. . -. –.. . -. .-.. — … / – .-. .- ..- . .-. -. /
deren Leben in Trauer giessen.
-.. . .-. . -. / .-.. . -… . -. / .. -. / – .-. .- ..- . .-. / –. .. . … … . -./
Bemitleided werden wollen.
-… . — .. – .-.. . .. -.. . -.. / .– . .-. -.. . -. / .– — .-.. .-.. . -. .-.-.- /
Sie verschmelzen deren FETT
… .. . / …- . .-. … -.-. …. — . .-.. –.. . -. / -.. . .-. . -. / ..-. . – – /
in einer Art AUTOPATHETIK
.. -. / . .. -. . .-. / .- .-. – / .- ..- – — .–. .- – …. . – .. -.- /
der Versuchungen
-.. . .-. / …- . .-. … ..- -.-. …. ..- -. –. . -. /
das eigenen FATUM
-.. .- … / . .. –. . -. . -. / ..-. .- – ..- — /
sich selbst
… .. -.-. …. / … . .-.. -… … – /
rechtzufertigen.
.-. . -.-. …. – –.. ..- ..-. . .-. – .. –. . -. .-.-.-/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Ohne Massstaebe,
— …. -. . / — .- … … … – .- . -… . –..– /
ohne Gerechtigkeit,
— …. -. . / –. . .-. . -.-. …. – .. –. -.- . .. – –..– /
ohne Verantwortung,
— …. -. . / …- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. –..– /
ohne Ahnung,
— …. -. . / .- …. -. ..- -. –. –..– /
nur mit der TAT
-. ..- .-. / — .. – / -.. . .-. / – .- – /
der verantwortungslosen
-.. . .-. / …- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … . -. /
im „Verstand“ und
.. — / …- . .-. … – .- -. -.. / ..- -. -.. /
Konsequenzen auf eigener Haut.
-.- — -. … . –.- ..- . -. –.. . -. / .- ..- ..-. / . .. –. . -. . .-. / …. .- ..- – .-.-.-

Comm _ Iq _ é:

„Es tut mir Leid,
. … / – ..- – / — .. .-. / .-.. . .. -.. –..– /
ja es tut mir Leid.
.— .- / . … / – ..- – / — .. .-. / .-.. . .. -.. .-.-.- /
Ich wusste nicht
.. -.-. …. / .– ..- … … – . / -. .. -.-. …. – /
das ich es bin.
-.. .- … / .. -.-. …. / . … / -… .. -. .-.-.- /
Ich, derjenige den sie
.. -.-. …. –..– / -.. . .-. .— . -. .. –. . / -.. . -. / … .. . /
gemeinsam vereinigt
–. . — . .. -. … .- — / …- . .-. . .. -. .. –. – /
jeder Zeit besiegen koennen,
.— . -.. . .-. / –.. . .. – / -… . … .. . –. . -. / -.- — . -. -. . -. –..– /
das ist auch mein Schicksal.
-.. .- … / .. … – / .- ..- -.-. …. / — . .. -. / … -.-. …. .. -.-. -.- … .- .-.. .-.-.- /
Von Ahnungslosen
…- — -. / .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . -. /
mit Kindlichkeiten,
— .. – / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – . -. /
und Dummheiten
..- -. -.. / -.. ..- — — …. . .. – . -. –..– /
voellig unverantwortlich
…- — . .-.. .-.. .. –. / ..- -. …- . .-. .- -. – .– — .-. – .-.. .. -.-. …. /
besiegt
-… . … .. . –. – /
und kindlichkeitlich
..- -. -.. / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – .-.. .. -.-. …. /
beschimft zu werden
-… . … -.-. …. .. — ..-. – / –.. ..- / .– . .-. -.. . -. /
denn nur eure Kindlichkeit
-.. . -. -. / -. ..- .-. / . ..- .-. . / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – /
und die Unbesonnenheit
..- -. -.. / -.. .. . / ..- -. -… . … — -. -. . -. …. . .. – /
ist das wichtigste
.. … – / -.. .- … / .– .. -.-. …. – .. –. … – . /
in der Harmonie aller
.. -. / -.. . .-. / …. .- .-. — — -. .. . / .- .-.. .-.. . .-. /
Schwingungen“.
… -.-. …. .– .. -. –. ..- -. –. . -. /
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Einsamkeit
. .. -. … .- — -.- . .. -/

Comm _ Un _ é:

Passiert ausserhalb
.- … … .. . .-. – / .- ..- … … . .-. …. .- .-.. -… /
des Eigensichtes.
.–. -.. . … / . .. –. . -. … .. -.-. …. – . …/

Comm _ Iq _ é:

„Ich bin,
.. -.-. …. / -… .. -. –..– /
solange andere es wollen.“
… — .-.. .- -. –. . / .- -. -.. . .-. . / . … / .– — .-.. .-.. . -.

Un_Iq _ ué:

Der andere entscheidet
-.. . .-. / .- -. -.. . .-. . / . -. – … -.-. …. . .. -.. . – /
ueber meine Einsamkeit.
..- . -… . .-. / — . .. -. . / . .. -. … .- — -.- . .. – .-.-.-

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Einsamkeit anderer
. .. -. … .- — -.- . .. – / .- -. -.. . .-. . .-. /
ist meine
.. … – / — . .. -. . /
Entscheidung.
. -. – … -.-. …. . .. -.. ..- -. –. .-.-.-/

Comm _ Un _ é:

Grund genug fuer eine Spur
–. .-. ..- -. -.. / –. . -. ..- –. / ..-. ..- . .-. / . .. -. . / … .–. ..- .-. /
der Verantwortungslosigkeit.
-.. . .-. / …- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. – .-.-.-/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Eine Signatur von
. .. -. . / … .. –. -. .- – ..- .-. / …- — -. /
kindlichkeitlichen,
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – .-.. .. -.-. …. . -. –..– /
Ahnungslosen.
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . -. .-.-.-/

Un_Iq _ ué:

Ahnungslose begreifen gar nichts.
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . / -… . –. .-. . .. ..-. . -. / –. .- .-. / -. .. -.-. …. – …/
Kindliche verurteilen die SORGER.
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. . / …- . .-. ..- .-. – . .. .-.. . -. / -.. .. . / … — .-. –. . .-./
Sorger versuchen
… — .-. –. . .-. / …- . .-. … ..- -.-. …. . -. /
eigene Einsamkeit
. .. –. . -. . / . .. -. … .- — -.- . .. – /
als Vorteil aufzufassen.
.- .-.. … / …- — .-. – . .. .-.. / .- ..- ..-. –.. ..- ..-. .- … … . -./

Comm _ Iq _ é:

„Einsamkeit ist die wahre Machtlosigkeit“.
. .. -. … .- — -.- . .. – / .. … – / -.. .. . / .– .- …. .-. . / — .- -.-. …. – .-.. — … .. –. -.- . .. -/

Un_I:

EINSAMKEIT BLEIBT,
. .. -. … .- — -.- . .. – / -… .-.. . .. -… – –..– /
OBERHALB UND AUSSERHALB
— -… . .-. …. .- .-.. -… / ..- -. -.. / .- ..- … … . .-. …. .- .-.. -… /
DES EIGENSICHTES.
-.. . … / . .. –. . -. … .. -.-. …. – . … .-.-.-/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Hauptwort haben die kindlichen,
…. .- ..- .–. – .– — .-. – / …. .- -… . -. / -.. .. . / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. . -. –..– /
gegen kindliche tritt keiner an.
–. . –. . -. / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. . / – .-. .. – – / -.- . .. -. . .-. / .- -./

Un_Iq _ ué:

Kindliche herrschen
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. . / …. . .-. .-. … -.-. …. . -. /
im Raum der Allgemeinheit
.. — / .-. .- ..- — / -.. . .-. / .- .-.. .-.. –. . — . .. -. …. . .. – /
der Alltaeglichkeit.
-.. . .-. / .- .-.. .-.. – .- . –. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – .-.-.-/

Comm _ Un _ é:

Dabei haben die kindlichen
-.. .- -… . .. / …. .- -… . -. / -.. .. . / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. . -. /
keine Aussenheit.
-.- . .. -. . / .- ..- … … . -. …. . .. – .-.-.-/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Sorger haben nur die Aussenheit.
… — .-. –. . .-. / …. .- -… . -. / -. ..- .-. / -.. .. . / .- ..- … … . -. …. . .. -/

Un_Iq _ ué:

In den Augen der Aussenheit,
.. -. / -.. . -. / .- ..- –. . -. / -.. . .-. / .- ..- … … . -. …. . .. – /
der Kindlichkeit
-.. . .-. / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – –..– /
Sorger sind verurteilt
… — .-. –. . .-. / … .. -. -.. / …- . .-. ..- .-. – . .. .-.. – /
Feinde zu sein.
..-. . .. -. -.. . / –.. ..- / … . .. -. .-.-.- /
Einzige ort
. .. -. –.. .. –. . / — .-. – /
an welchem Sorger FREI
.- -. / .– . .-.. -.-. …. . — / … — .-. –. . .-. / ..-. .-. . .. /
Ein- und Ausatmen
. .. -. -….- / ..- -. -.. / .- ..- … .- – — . -. /
koennen
-.- — . -. -. . -. /
ist deren inneres.
.. … – / -.. . .-. . -. / .. -. -. . .-. . …/

Comm _ Iq _ é:

EINSAMKEIT PUR.
. .. -. … .- — -.- . .. – / .–. ..- .-./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Kindlichkeit ist nicht zufrieden,
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – / .. … – / -. .. -.-. …. – / –.. ..- ..-. .-. .. . -.. . -. –..– /
Kindlichkeit will mehr Feindschaft
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – / .– .. .-.. .-.. / — . …. .-. / ..-. . .. -. -.. … -.-. …. .- ..-. – /
zum besiegen
–.. ..- — / -… . … .. . –. . -. /
oder ins
— -.. . .-. / .. -. … /
von Aussenheit wahrgenommene
…- — -. / .- ..- … … . -. …. . .. – / .– .- …. .-. –. . -. — — — . -. . /
Wahnsinn
.– .- …. -. … .. -. -. /
rein zu treiben, haben.
.-. . .. -. / –.. ..- / – .-. . .. -… . -. –..– / …. .- -… . -. .-.-.-

Comm _ Un _ é:

Kindlichkeit ist in die
-.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – / .. … – / .. -. / -.. .. . /
Ahnungslosigkeit
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. – /
wohl eingewickelt.
.– — …. .-.. / . .. -. –. . .– .. -.-. -.- . .-.. -/

Un_I:

EINSAMKEIT DER SORGER
. .. -. … .- — -.- . .. – / -.. . .-. / … — .-. –. . .-. /

IST AN DIE MACHTLOSIGKEIT
.. … – / .- -. / -.. .. . / — .- -.-. …. – .-.. — … .. –. -.- . .. – /
DIREKT GEBUNDEN.
-.. .. .-. . -.- – / –. . -… ..- -. -.. . -. .-.-.-

Comm _ Un _ é:

Kinder haben die Macht,
-.- .. -. -.. . .-. / …. .- -… . -. / -.. .. . / — .- -.-. …. – –..– /
verantwortungslos,
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … –..– /
ahnungslos,
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … –..– /
unbesonnen
..- -. -… . … — -. -. . -./
und
..- -. -.. /
dumm.
-.. ..- — — .-.-.-

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Einsammensein
. .. -. … .- — — . -. … . .. -.

Comm _ Un _ é:

Ein Sein.
. .. -. / … . .. -.

Un_Iq _ ué:

Um Einsammen zu sein
..- — / . .. -. … .- — — . -. / –.. ..- / … . .. -.
muss man wirklich sein.
— ..- … … / — .- -. / .– .. .-. -.- .-.. .. -.-. …. / … . .. -. .-.-.-

Comm _ Un _ é:

Ahnungslose haben das Privileg
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . / …. .- -… . -. / -.. .- …/ .–. .-. .. …- .. .-.. . –. /
Einsammen zu sein.
. .. -. … .- — — . -. / –.. ..- / … . .. -. .-.-.-

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Sorger befinden sich unter einer art Folter.
… — .-. –. . .-. / -… . ..-. .. -. -.. . -. / … .. -.-. …. / ..- -. – . .-. / . .. -. . .-. / .- .-. – / ..-. — .-.. – . .-. .-.-.- /
Auf jedem Ausweg des „Verstandes“,
.- ..- ..-. / .— . -.. . — / .- ..- … .– . –. / -.. . … / …- . .-. … – .- -. -.. . … /
Sorger werden vergewaltigt.
… — .-. –. . .-. / .– . .-. -.. . -. / …- . .-. –. . .– .- .-.. – .. –. – .-.-.-

Un_Iq _ ué:

Dafuer gibt es Gruende.
-.. .- ..-. ..- . .-. / –. .. -… – / . … / –. .-. ..- . -. -.. . .-.-.- /
Gruende genug
–. .-. ..- . -. -.. . / –. . -. ..- –. /
um kindlichkeitlich
..- — / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – .-.. .. -.-. …. /
unverantwortlich zu sein.
..- -. …- . .-. .- -. – .– — .-. – .-.. .. -.-. …. / –.. ..- / … . .. -. .-.-.-

Comm _ Un _ é:

Selbst die Frage der Wahl,
… . .-.. -… … – / -.. .. . / ..-. .-. .- –. . / -.. . .-. / .– .- …. .-.. –..– /
Frage der Qual
..-. .-. .- –. . / -.. . .-. / –.- ..- .- .-.. /
ist damit ueberwunden von allein.
.. … – / -.. .- — .. – /..- . -… . .-. .– ..- -. -.. . -. .-.-.-/ …- — -. / .- .-.. .-.. . .. -. /

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Ahnungslose kindlichkeitlichen
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – .-.. .. -.-. …. . -. /
vergewaltigen voellig
…- . .-. –. . .– .- .-.. – .. –. . -. / …- — . .-.. .-.. .. –./
verantwortungslos den Verstand,
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … / -.. . -. / …- . .-. … – .- -. -.. –..– /
dabei Quaelen sie den einsamen Sorger
-.. .- -… . .. / –.- ..- .- . .-.. . -. / … .. . / -.. . -. / . .. -. … .- — . -. / … — .-. –. . .-. /
unter den Begruendungen
..- -. – . .-. / -.. . -. / -… . –. .-. ..- . -. -.. ..- -. –. . -. /
der Ahnungslosigkeit
-.. . .-. / .- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. – /
die eigentlich
-.. .. . / . .. –. . -. – .-.. .. -.-. …. /
das grosste Mittel
-.. .- … / –. .-. — … … – . / — .. – – . .-.. /
der Folter
-.. . .-. / ..-. — .-.. – . .-. /
gegenueber der menschlichen
–. . –. . -. ..- . -… . .-. / -.. . .-. / — . -. … -.-. …. .-.. .. -.-. …. . -. /
Wuerde ist.
.– ..- . .-. -.. . / .. … – .-.-.-/

Comm _ Iq _ é:

„Vater, vergib ihnen ihre Schuld,
…- .- – . .-. –..– / …- . .-. –. .. -… / .. …. -. . -. / .. …. .-. . / … -.-. …. ..- .-.. -.. –..– /
denn sie wissen nicht, was sie tun.“
-.. . -. -. / … .. . / .– .. … … . -. / -. .. -.-. …. – –..– / .– .- … / … .. . / – ..- -.
(Lk 23,34 EU)

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Die unverantwortliche,
-.. .. . / ..- -. …- . .-. .- -. – .– — .-. – .-.. .. -.-. …. . –..– /
ahnungslose,
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … . –..– /
und kindlichkeitlich verdummten
..- -. -.. / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – .-.. .. -.-. …. / …- . .-. -.. ..- — — – . -./
foltern,
..-. — .-.. – . .-. -. –..– /
vereinsamen,
…- . .-. . .. -. … .- — . -. –..– /
vergewaltigen
…- . .-. –. . .– .- .-.. – .. –. . -. /
in voelliger Geborgenheit
.. -. / …- — . .-.. .-.. .. –. . .-. / –. . -… — .-. –. . -. …. . .. –
die Konsequenzen umkehren
-.. .. . / -.- — -. … . –.- ..- . -. –.. . -. / ..- — -.- . …. .-. . -. /
und deren TAT
..- -. -.. / -.. . .-. . -. / – .- – /
im selbstgebastelten INFERNO
.. — / … . .-.. -… … – –. . -… .- … – . .-.. – . -. / .. -. ..-. . .-. -. — /
enden.
. -. -.. . -. .-.-.-/

Un_Iq _ ué:

Privilegiert
.–. .-. .. …- .. .-.. . –. .. . .-. – /
einsammen und Ahnungslos.
. .. -. … .- — — . -. / ..- -. -.. / .- …. -. ..- -. –. … .-.. — …

Comm _ Un _ é:

Im Raum zwischen
.. — / .-. .- ..- — / –.. .– .. … -.-. …. . -. /
Ignoranz und Aroganz.
.. –. -. — .-. .- -. –.. / ..- -. -.. / .- .-. — –. .- -. –..

Comm _ Iq _ é

Die Hunde sind FREI gelassen.
-.. .. . / …. ..- -. -.. . / … .. -. -.. / ..-. .-. . .. / –. . .-.. .- … … . -. .-.-.- /
Voll von Hass und
…- — .-.. .-.. / …- — -./ …. .- … … / ..- -. -.. /
Gnadenlosigkeit.
–. -. .- -.. . -. .-.. — … .. –. -.- . .. – .-.-.- /
Jeder Baumwipfel kraeht verteidigend.
.— . -.. . .-./ -… .- ..- — .– .. .–. ..-. . .-.. / -.- .-. .- . …. – / …- . .-. – . .. -.. .. –. . -. -.. .-.-.- /
Jede Schwingung schmerzt,
.— . -.. . / … -.-. …. .– .. -. –. ..- -. –./ … -.-. …. — . .-. –.. – –..– /
Auf der Haelfte steht.
.- ..- ..-. / -.. . .-. / …. .- . .-.. ..-. – . / … – . …. – .-.-.- /
waehrend die Zeit steht.
— .- . …. .-. . -. -.. / -.. .. . / –.. . .. – / … – . …. – /
waehrend die Zeit steht.
— .- . …. .-. . -. -.. / -.. .. . / –.. . .. – / … – . …. – /
waehrend die Zeit stehend vergeht.
.– .- . …. .-. . -. -.. / -.. .. . / –.. . .. – / … – . …. . -. -.. / …- . .-. –. . …. – .-.-.-/
Hass in den Blicken,
…. .- … … / .. -. / -.. . -. / -… .-.. .. -.-. -.- . -. –..– /
Bosheit hinter jeder Ecke
-… — … …. . .. -/ …. .. -. – . .-. / .— . -.. . .-. / . -.-. -.- . /
in Verantwortungslosigkeit
.. -. / …- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. – /
einer Stadt
. .. -. . .-. / … – .- -.. – /
der Gewalt der Gewalt
-.. . .-. / –. . .– .- .-.. – / -.. . .-. / –. . .– .- .-.. – /
in einer Luege ohne Grund
.. -. / . .. -. . .-. / .-.. ..- . –. . / — …. -. . / –. .-. ..- -. -.. /
und einem Grund ohne Hintergrund
..- -. -.. / . .. -. . — / –. .-. ..- -. -.. / — …. -. . / …. .. -. – . .-. –. .-. ..- -. -.. /
Kinder gegen Kinder
-.- .. -. -.. . .-. / –. . –. . -. / -.- .. -. -.. . .-. /
Bilder gegen Bilder
-… .. .-.. -.. . .-. / –. . –. . -. / -… .. .-.. -.. . .-. /
Boden gegen Boden
-… — -.. . -. / –. . –. . -. / -… — -.. . -. /
Wahnsinn innerhalb des Wahnsinns
.– .- …. -. … .. -. -. / .. -. -. . .-. …. .- .-.. -… / -.. . … / .– .- …. -. … .. -. -. … /
In einem LOOP das steht
.. -. / . .. -. . — / .-.. — — .–. / -.. .- … / … – . …. – /
waehrend die Zeit
.– .- . …. .-. . -. -.. / -.. .. . / –.. . .. – /
stehend vergeht.
… – . …. . -. -.. / …- . .-. –. . …. – .-.-.-/

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Rache
.-. .- -.-. …. ./

Comm _ Un _ é:

Reine Mathematik.
.-. . .. -. . / — .- – …. . — .- – .. -.-/

Un_Iq _ ué:

Gravitation.
–. .-. .- …- .. – .- – .. — -./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Eine Vollkomenheit der Perfektheit
. .. -. . / …- — .-.. .-.. -.- — — . -. …. . .. – / -.. . .-. / .–. . .-. ..-. . -.- – …. . .. -/

Comm _ Un _ é:

Ein Kreis, eine Geometrie.
. .. -. / -.- .-. . .. … –..– / . .. -. . / –. . — — . – .-. .. ./

Comm _ Iq _ é

„…Das Boese zu machen und was
-.. .- … / -… — . … . / –.. ..- / — .- -.-. …. . -. / ..- -. -.. / .– .- … /
Gutes zu Erwarten…“
–. ..- – . … / –.. ..- / . .-. .– .- .-. – . -.

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Ahnungslos,
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … –..– /
FREI,
..-. .-. . .. –..– /
Verantwortungslos
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … /
und Unbesonnen,
..- -. -.. / ..- -. -… . … — -. -. . -. –..– /
stuermen die Dummen
… – ..- . .-. — . -./ -.. .. . / -.. ..- — — . -. /
gegen den Sorger.
–. . –. . -. / -.. . -. / … — .-. –. . .-. .-.-.-

Comm _ Un _ é:

Nie vollstaendig,
-. .. . / …- — .-.. .-.. … – .- . -. -.. .. –. –..– /
nie endgueltig,
-. .. . / . -. -.. –. ..- . .-.. – .. –. –..– /
nie volkommen.
-. .. . / …- — .-.. -.- — — — . -.

Un_Iq _ ué:

Der Sorger verteidigt sich
-.. . .-. / — .-. –. . .-. / …- . .-. – . .. -.. .. –. – / … .. -.-. …. /
entweder mit Worten
…. -. – .– . -.. . .-. / — .. – / .– — .-. – . -. /
oder gar nicht.
— -.. . .-. / –. .- .-. / -. .. -.-. …. – .-.-.-

Un_I:

GLAUBE AN DIE GEWALTFREIE
–. .-.. .- ..- -… . / .- -. / -.. .. . / –. . .– .- .-.. – ..-. .-. . .. . /
GEWALT.
–. . .– .- .-.. -/

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Der Sorger darf nicht verschwinden
-.. . .-. / … — .-. –. . .-. / -.. .- .-. ..-. / -. .. -.-. …. – / …- . .-. … -.-. …. .– .. -. -.. . -. /
aus dem Auge gelassen werden.
.- ..- … / -.. . — / .- ..- –. . / –. . .-.. .- … … . -. / .– . .-. -.. . -.

Comm _ Un _ é:

Rache befreit.
.-. .- -.-. …. . / -… . ..-. .-. . .. –

Un_Iq _ ué:

Rache schafft.
.-. .- -.-. …. . / … -.-. …. .- ..-. ..-. –

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Die Vollstreckung
-.. .. . / …- — .-.. .-.. … – .-. . -.-. -.- ..- -. –. /
durch die stehende Zeit
-.. ..- .-. -.-. …. / -.. .. . / … – . …. . -. -.. . / –.. . .. – /
unbegrenzt wie Dummheit
..- -. -… . –. .-. . -. –.. – / .– .. . / -.. ..- — — …. . .. – /
Rache ist die Gerechtigkeit selbst,
.-. .- -.-. …. . / .. … – / -.. .. . / –. . .-. . -.-. …. – .. –. -.- . .. – / … . .-.. -… … – –..– /
eine Befreiung gegen die Freiheit
. . .. -. . / -… . ..-. .-. . .. ..- -. –. / –. . –. . -. / -.. .. . / ..-. .-. . .. …. . .. – /
anderer.
– -. -.. . .-. . .-. .-.-.- /
Einzig Wahre Mass
. .. -. –.. .. –. / .– .- …. .-. . / — .- … … /
Und
..- -. -.. /
einzig messbare Praezision.
. .. -. –.. .. –. / — . … … -… .- .-. . / .–. .-. .- . –.. .. … .. — -. .-.-.-

Comm _ Iq _ é:

In Grauheit des Zwilichtes
.. -. / –. .-. .- ..- …. . .. – / -.. . … / –.. .– .. .-.. .. -.-. …. – . … /
In der Macht der Zweitracht
.. -. / -.. . .-. / — .- -.-. …. – / -.. . .-. / –.. .– . .. – .-. .- -.-. …. – /
verantwortungslos geborgen
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … / –. . -… — .-. –. . -. /
vollstreckt die Kindlichkeit
…- — .-.. .-.. … – .-. . -.-. -.- – / -.. .. . / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – /
Ihren Willen.
.. …. .-. . -. / .– .. .-.. .-.. . -. /
Ihre Macht.
.. …. .-. . / — .- -.-. …. – .-.-.-

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Ohne Rache
— …. -. . / .-. .- -.-. …. . /
INFERNO waere
.. -. ..-. . .-. -. — / .– .- . .-. . /
Allgemeinheit der Alltaeglichkeit
.- .-.. .-.. –. . — . .. -. …. . .. – / -.. . .-. / .- .-.. .-.. – .- . –. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – /
Sehnsucht nach Gerechtigkeit
… . …. -. … ..- -.-. …. – / -. .- -.-. …. / –. . .-. . -.-. …. – .. –. -.- . .. – /
Oder
— -.. . .-. /
Sehensucht nach Sehensucht.
… . …. -. … ..- -.-. …. – / -. .- -.-. …. / … . …. -. … ..- -.-. …. –

Comm _ Un _ é:

Das Fundament der Rache
-.. .- … / ..-. ..- -. -.. .- — . -. – / -.. . .-. / .-. .- -.-. …. .

Un_Iq _ ué:

Unter der Maske
..- -. – . .-. / -.. . .-. / — .- … -.- . /
innerhalb der Stille
.. -. -. . .-. …. .- .-.. -… / -.. . .-. / … – .. .-.. .-.. . /
in einer Abwesenheit
.. -. / . .. -. . .-. / .- -… .– . … . -. …. . .. – /
jeglicher Schwingung
.— . –. .-.. .. -.-. …. . .-. / … -.-. …. .– .. -. –. ..- -. –./
jeglichen Lebens
.— . –. .-.. .. -.-. …. . -. / .-.. . -… . -. …/
jeglicher Zeugen
.— . –. .-.. .. -.-. …. . .-. / –.. . ..- –. . -. /
jeglicher Wahrheit.
.— . –. .-.. .. -.-. …. . .-. / .– .- …. .-. …. . .. – .-.-.-

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Rache nimmt Teil
.-. .- -.-. …. . / -. .. — — – / – . .. .-.. /
schafft Komposition
… -.-. …. .- ..-. ..-. – / -.- — — .–. — … .. – .. — -. /
der Kindlichkeit
-.. . .-. / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – /
Verantwortungslosigkeit
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. – /
Eitelkeit
. .. – . .-.. -.- . .. – /
Ahnungslosigkeit
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. – /
Unbesonnenheit
..- -. -… . … — -. -. . -. …. . .. – /
und
..- -. -.. /
Dummheit
-.. ..- — — …. . .. – /
Innerhalb
.. -. -. . .-. …. .- .-.. -… /
Eines
. .. -. . …/
Verstandes.
…- . .-. … – .- -. -.. . …

Comm _ Un _ é:

Gewollt oder nicht
–. . .– — .-.. .-.. – / — -.. . .-. / -. .. -.-. …. – /
jeglicher Gegner
.— . –. .-.. .. -.-. …. . .-. / –. . –. -. . .-. /
wird zum Sorger.
.– .. .-. -.. / –.. ..- — / … — .-. –. . .-.

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Sorger sieht
… — .-. –. . .-. / … .. . …. – /
die kindlichkeitlichen Dummen
-.. .. . / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – .-.. .. -.-. …. . -. / -.. ..- — — . -. /
die in eigenen
-.. .. . / .. -. / . .. –. . -. . -. /
Oberflaechlickeiten und Luegen
— -… . .-. ..-. .-.. .- . -.-. …. .-.. .. -.-. -.- . .. – . -. / ..- -. -.. / .-.. ..- . –. . -. /
schwimmen
… -.-. …. .– .. — — . -./

Comm _ Un _ é:

dabei die eigenen Kindlichkeiten
-.. .- -… . .. / -.. .. . / . .. –. . -. . -. / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – . -. /
dem Sorger zuweisen
-.. . — / … — .-. –. . .-. / –.. ..- .– . .. … . -. /
die Konsequenzen
-.. .. . / -.- — -. … . –.- ..- . -. –.. . -. /
der Physikalitaet und Natur
-.. . .-. / .–. …. -.– … .. -.- .- .-.. .. – .- . – / ..- -. -.. / -. .- – ..- .-. /
als TATEN des Gegners deuten
.- .-.. … / – .- – . -. / -.. . … / –. . –. -. . .-. … / -.. . ..- – . -./

Un_Iq _ ué:

HASS verstaerken
…. .- … … / …- . .-. … – .- . .-. -.- . -. /
WUT
.– ..- – /
verantwortungslos verbreitern
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … / …- . .-. -… .-. . .. – . .-. -. /
DUMMHEITEN
-.. ..- — — …. . .. – . -. /
mit kindlichkeitlichen
— .. – / -.- .. -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – .-.. .. -.-. …. . -. /
LUEGEN rechtfertigen
.-.. ..- . –. . -. / .-. . -.-. …. – ..-. . .-. – .. –. . -./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

sich selbst verdummen
… .. -.-. …. / … . .-.. -… … – / …- . .-. -.. ..- — — . -./

Comm _ Un _ é:

im namen der Einigkeit
.. — / -. .- — . -. / -.. . .-. / . .. -. .. –. -.- . .. – /
den Sorger verdammen
-.. . -. / … — .-. –. . .-. / …- . .-. -.. .- — — . -./

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Stueck fuer Stueck
… – ..- . -.-. -.- / ..-. ..- . .-. / … – ..- . -.-. -.- /
gegenseitig
–. . –. . -. … . .. – .. –. /
Mauer um sich
— .- ..- . .-. / ..- — / … .. -.-. …. /
bauen.
-… .- ..- . -. .-.-.-/

Comm _ Un _ é:

In zeitlich und raumlich
.. -. / –.. . .. – .-.. .. -.-. …. / ..- -. -.. / .-. .- ..- — .-.. .. -.-. …. /
wahrnehmbaren Kreisen
.– .- …. .-. -. . …. — -… .- .-. . -. / -.- .-. . .. … . -. /
schwingen die Intervalle der Rache
… -.-. …. .– .. -. –. . -. / -.. .. . / .. -. – . .-. …- .- .-.. .-.. . / -.. . .-. / .-. .- -.-. …. . /
immer praegnanter
.. — — . .-. / .–. .-. .- . –. -. .- -. – . .-. /
immer konzentrischer
.. — — . .-. / -.- — -. –.. . -. – .-. .. … -.-. …. . .-. /
immer deutlicher,
.. — — . .-. / -.. . ..- – .-.. .. -.-. …. . .-. –..– /
in einem moeglichst
.. -. / . .. -. . — / — — . –. .-.. .. -.-. …. … – /
vielseitigen REZIPROZITALITAET
…- .. . .-.. … . .. – .. –. . -. / .-. . –.. .. .–. .-. — –.. .. – .- .-.. .. – .- . -/

Un_Iq _ ué:

immer duemmer.
.. — — . .-. / -.. ..- . — — . .-. /

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Direkt in die Unendlichkeit
-.. .. .-. . -.- – / .. -. / -.. .. . / ..- -. . -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – /
die nur dem Einsamen Sorger
-.. .. . / -. ..- .-. / -.. . — / . .. -. … .- — . -. / … — .-. –. . .-. /
als Verantwortung
.- .-.. … / …- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. /
gegenueber dem Verstand
–. . –. . -. ..- . -… . .-. / -.. . — / …- . .-. … – .- -. -.. /
auf der Seele liegt.
.- ..- ..-. / -.. . .-. / … . . .-.. . / .-.. .. . –. – /

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Verlorenheit
…- . .-. .-.. — .-. . -. …. . .. -/

Un_Iq _ ué:

Verlust aller Masstaebe.
…- . .-. .-.. ..- … – / .- .-.. .-.. . .-. / — .- … … – .- . -… .

Comm _ Un _ Iq _ ué:

Ein Glaube
. .. -. / –. .-.. .- ..- -… . /
an die Vollkommenheit
.- -. / -.. .. . / …- — .-.. .-.. -.- — — — . -. …. . .. – /
der Unendlichkeit.
-.. . .-. / ..- -. . -. -.. .-.. .. -.-. …. -.- . .. – .-.-.-

Un_Iq _ ué:

Kleine Dummheiten,
-.- .-.. . .. -. . / -.. ..- — — …. . .. – . -. –..– /
Verantwortungslosigkeiten,
…- . .-. .- -. – .– — .-. – ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. – . -. /
Ahnungslosigkeiten,
.- …. -. ..- -. –. … .-.. — … .. –. -.- . .. – . -. –..– /
Stress, Hass, Liebe …
… – .-. . … … –..– / …. .- … … –..– / .-.. .. . -… . /
verbleiben dannach
…- . .-. -… .-.. . .. -… . -. / -.. .- -. -. .- -.-. ….
in einer traurigen und
.. -. / . .. -. . .-. / – .-. .- ..- .-. .. –. . -. / ..- -. -.. /
besorgten Seele begraben.
-… . … — .-. –. – . -. / … . . .-.. . / -… . –. .-. .- -… . -. .-.-.-

Comm _ Un _ é:

Vollig Sinnlos.
…- — .-.. .-.. .. –. / … .. -. -. .-.. — …

Comm _ Iq _ é

Die einzig wichtige
-.. .. . / . .. -. –.. .. –. / .– .. -.-. …. – .. –. . /
ist die Macht
.. … – / -.. .. . / — .- -.-. …. – /
Die einzige Macht
-.. .. . / . .. -. –.. .. –. . / — .- -.-. …. – /
ist das Wissen
.. … – / -.. .- … / .– .. … … . -. /
Das einzige Wissen
-.. .- … / . .. -. –.. .. –. . / .– .. … … . -. /
ist die Dummheit
.. … – / -.. .. . / -.. ..- — — …. . .. – /
Die einzige Dummheit
-.. .. . / . .. -. –.. .. –. . / -.. ..- — — …. . .. – /
ist das Wissen das wir nicht wissen.
.. … – / -.. .- … / .– .. … … . -. / -.. .- … / .– .. .-. / -. .. -.-. …. – / .– .. … … . -. .-.-.-

Un_I:

KINDER HABEN MIT STREICHHOELZEN GESPIELT UND DAS HAUS VERBRANNT
DAS IST PASSIERT
-.- .. -. -.. . .-. / …. .- -… . -. / — .. – / … – .-. . .. -.-. …. …. — . .-.. –.. . -. / –. . … .–. .. . .-.. – / ..- -. -.. / -.. .- … / …. .- ..- … / …- . .-. -… .-. .- -. -. – / -.. .- … / .. … – / .–. .- … … .. . .-. –

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